创意思维的培养，一般从以下五个方面着手:
1.培养创意意识
人的创意意识分为习惯性创意意识和强制性创意意识。习惯性创意意识是指不需要主体意识的主动、特别的千预就能有效地支配人的创意活动的意识。这种创意意识一经形成，就具有稳定、持续的特点，因此要从小培养。强制性的创意意识是指创意意识的产生必须由主体邀识的强制性千预而形成的创意意识，它受创意主体目的性支配，当创意活动的目的性达到后，这种创意意识多归于消失。
(1)培养习惯性创意意识
首先，要开发右脑。对于人的大脑，一般认为，左脑主司逻辑思维，表现为语言、运算功能;右脑则主司形象思维，表现为形象识别、艺术鉴赏等。开发右脑，是开发人的创造性思维的核心。
其次，要培养创意性品格。创意性品格是一种稳定的心理品质，它一经形成，就可以激发创意意识的持续延伸。创意性品格包括:尊重知识、崇尚科学、仰幕创意的品质;勤于思考、善于钻研、敢于质疑的习惯;勇于探索、刻意求新、独树一帜的创新精神。
(2)培养强制性创意意识
强制性创意意识的培养途径有外部强制和自身强制之分。
外部强制是指一切由外部因素激发的创意意识，如上级布置的指令性课题、领导委派的开发任务等。自身强制性是由自我需要的目的性而引发的创意意识。自我需要的目的性既有经济利益 的需要，如奖金、转让费等;也有个人显示心理的需要，如要借此显示自己的才能，满足心理上的成就感;更高境界的则是宏伟的抱负和崇高的理想的需要，从而激发创意意识。
2.善于观察生活
在前面分析创意来源的时候，我们曾经提到过，现实生活是创意的最终来源。因此，创意者要想使自己的思维素质与水平得到提高，首先就必须从日常生活中的点滴做起，善于观察、体验和深人生活。生活是丰富多彩的，通过对现实生活的仔细观察和深刻体验，不仅能使创意者的观察能力与感悟能力得到提高，而且也能使创意者的思想得到不断丰富与完善，使其想象力得到扩展，同时，也有利于创意者楔脱线性单一的思考问题的模式与习惯，学习和掌握多角度认识问题、分析问题的技巧与方法。
要深人观察和体验生活，创意者可以通过“五看法”来实现，一看卖场，二看广告，三看标识，四看包装，五看标签。在对卖场、广告、标识、包装、标签等进行了细致的观察和分析之后，创意者才能较为全面、有效地了解市场信息和把握市场走势，在此基础上构思出来的创意方案也才能更加贴近消费者的实际需求，满足消费者的欲望。
3.培养广泛的兴趣
培养广泛的兴趣，对于创意者思维素质与能力的提高也是有很大帮助的。这主要体现在如下几个方面;首先，广泛的兴心能使创意者获得更多的社会实践与生活体验。在这些 体验与实践的过程中，创意者的思想会变得更加成熟，考虑问题也会更加全面。其次，兴趣对于创造性思维的形成与拓展也是有着重要影响的。因为有了兴趣，人们才会对问题进行关注，才会进行思考、探索与发现，而这些正是人类创造性思维形成与发生的过程。再次，兴趣的培养，也有利于提高创意人员的审美能力与欣赏水平。审美能力是人类思维能力的重要组成部分，也是创意过程中创意者不可或缺的能力之一，正是有了它，才产生了大最既具创造性又具美感魅力的创意方案。
4.知识的储备与积累
知识的储备与积累，对于创意人员理性思维的形成与发展是极为重要的。在策划创意过程中，逻辑判断与推理是创意人员最常用到的思维方法。如果没有一定的理论知识做基础，那么对于一些较为复杂的问题，想要做出合乎理性与逻辑的判断是不可能的。因此，在日常生活中，创意人员就要注意加强对知识的广泛涉猎和积累，不仅要学习与策划、创意相关的知识，而且还要对其他领域的知识有所了解。只有在平时做好了知识的储备和积累，在创意过程中，创意者才能做到游刃有余，避免盲目性。
5.品格的磨练
意志力与品格的磨练，对于创意人员思维能力与素质的发展也是有着重要的影响的。
面对问题时，创意人员只有勤于思考、尊于钻研、敏于质疑，他们的创造性思维才能不断得到开发，才能不断得到完善。而在面对困难和挫折时，创意人员只有知难而进、勇于探索、不提挫折与失败，他们的思想才能不断得列磨炼，才能变得更加成熟。因此，创意人员在对自己的创意思维进行培养的过科中，必须加强个人在意志力与品格等方而的磨炼。
