数据库设计案例
下面介绍某学院“教学管理”数据库模型的设计。
（1）设计“系和教师关系”的分E-R图。
①该学院下设4个系：管理工程系、会计系、市场营销系和信息管理系。每个系有一个系主任主管该系工作。则将“系”设为一个实体，该实体具有以下属性：系代号、系名称、系主任姓名、办公地点、电话。其中系代号是主关键字，如图6-12（a）所示。
②该学院聘请了一定数量的专职教师。则将“教师”设为一个实体，该实体具有以下属性：教师编号、教师姓名、专业特长。其中教师编号是主关键字，如图6-12（b）所示。
③学院聘请教师后，分配到各系。一个系有多个教师；一个教师只能属于一个系。“系”实体与“教师”实体之间发生一对多（1：m)的“分配”联系，如图6-12（c）所示。
（2）设计“学生和课程关系”的分E-R图。
①学院每年招收新生，分配到各个专业。则将“学生”设为一个实体，该实体具有如下属性：学号、姓名、性别、年龄、系代号。其中学号是主关键字。
②学院制定了教学计划，设置多项课程。则将“课程”设为一个实体，该实体具有如下属性：课程号、课程名、学分。其中课程号为主关键字。
③学生根据专业要求，每年学习多门课程，每门课程被多个学生选读。学生必须参加考试，获取成绩。因此，成绩属于学生和课程发生联系后产生的属性。
（3）设计“教师与课程关系”的分E-R图。教师在教学活动中与课程发生联系。一个教师可以教授多门课程；一门课程可以由多个教师讲授。教师授课任务完成后，将被学生与院方评估。
（4）将上述三个分E-R图综合，建立学院教学管理总E-R图。由于学院教学管理各分E-R图中，教师与课程是重名实体，根据综合分E-R图的原则：消除同名实体，则教学管理总E-R图，如图6-13所示。
（5）将学院“教学管理”E-R图所描述的信息（概念）世界中的概念模型转化为计算机由关系型DBMS支持的关系数据模型。
数据库设计原则中有两条：一是将所有的实体转化为关系；二是根据不同的联系方式，将联系方式反应在关系中或将联系转换成关系。
①对于1：m的联系方式，如系与教师的分配联系，则可将1方（系实体）的主关键
字—系代号，加入到多方（教师实体）中，作为多方（教师实体）的一个属性，以此表达系和教师之间的联系。因此对于图6-12（c）“系和教师关系”分ER图的关系模型表达如下。
系（系代号，系名称，系主任姓名，办公地点，电话）教师（教师编号，教师姓名，专业特长，系代号，住址，电话）
②对于m：n的联系方式，如“学生和课程”的联系，则可以将联系转化为一个关系。
该关系的关键字由两个实体的关键字组合在一起，成为组合关键字，并附上联系的属性。
“学生和课程关系”分E-R图的关系模型表达如下。
学生（学号，姓名，性别，年龄，系代号）
课程（课程号，课程名，学分）
学习（学号，课程号，成绩）
③“教学管理”数据库的关系数据模型如下。
根据图6-13转化成：
（实体）系（系代号，系名称，系主任姓名，办公地点，电话）
（实体）教师（教师编号，教师姓名，专业特长，系代号）
（实体）学生（学号，姓名，性别，年龄，系代号）
（实体）课程（课程号，课程名，学分）
（联系）学习（学号，课程号，成绩）
（联系)教学（教师编号，课程号，授课班评估，学院评估）
根据关系模型的设计，可以在计算机上实现数据库的建立。
